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DRaPOS : mobilisation pour un outil social
Par Philippe Langlet
DRaPOS CHANGE DE BRAQUET
Lors de sa dernière assemblée, DRaPOS a décidé d’accélérer sa démarche de sensibilisation des publics.
Nous nous mobiliserons plus fort encore au profit de ce merveilleux outil social d’avenir que sont les pratiques orchestrales scolaires. Cette préoccupation n’obère en rien les objectifs d’excellence artistiques et éducatifs qui demeurent fondamentaux.
L’esprit de justice guide notre action et la lutte contre les inégalités d’accès à une pratique artistique en milieu scolaire restera notre priorité. Au delà de l’aspect social, notre société d’aujourd’hui privilégie trop souvent les valeurs de l’individualisme et n’accorde pas suffisamment d’importance aux arts. Vivre ensemble rencontre des difficultés et il est de la responsabilité de tous de reconsidérer les Arts comme média collectif et fédérateur. Recréer de beaux environnements, des espaces communs qui permettront à une société en questionnement de se retrouver autour d’autres aspects que le consumérisme et autres valeurs financières. Pour être juste, une société doit reconnaître les qualités de chacun, quels que soient son origine, sa couleur ou le milieu social dont il est issu.
De nombreuses personnalités artistiques, pédagogiques, scientifiques nous rejoignent chaque jour. Un Comité d’Honneur a été créé et notre premier parrain n’est autre que le merveilleux Gustavo Dudamel, chef d’orchestre des jeunes du Venezuela, également chef du Los Angeles Symphonic Orchestra. Cet artiste, ce chef de génie est extrêmement attentif au développement de DRaPOS et à ses enjeux. Il est lui-même le témoin vivant d’un système d’une exceptionnelle efficacité artistique et sociale, puisqu’il est issu de ce principe éducatif mis en place par le Docteur Abreu au Venezuela. Pouvait-on rêver d’une meilleure représentation ? Des milliers de personnes nous interrogent et souhaitent nous accompagner dans notre démarche humaniste, désintéressée et citoyenne. Cette prise de conscience collective donne tout son sens et toute sa légitimité à notre action et à DRaPOS.
Des représentants de DRaPOS sont invités à un voyage d’études au Vénezuela en 2010. Le Docteur Abreu a manifesté son désir de collaboration avec DRaPOS. Son éclairage et sa vison humaniste nous permettront de nourrir notre propre réflexion, d’être plus efficient et d’élargir notre champ d’action. Sur l’initiative et à la demande du Conseil Général du Pas-de-Calais, DRapOS a organisé une animation en milieu scolaire au collège de la Morinie à St Omer dans le Pas-de-Calais le 19 octobre dernier. Dans le souci de désacraliser la pratique instrumentale collective, nous avons accompagné le travail d’une équipe pédagogique remarquable d’investissement, de militantisme, de professionnalisme et de talent. DRaPOS a mis à la disposition d’une classe de 6ème dans laquelle aucun élève ne pratique la musique, un parc instrumental de cuivres : 6 trompettes, 6 trombones et 6 saxhorns. Le Conservatoire a fourni 5 instruments de percussions. Le choix des instruments a été laissé aux élèves qui se sont ensuite répartis dans des ateliers animés par les artistes experts du Conservatoire. 1 heure plus tard ces élèves musiciens novices transformaient l’essai devant un public averti et conquis. Un solide partenariat entre le collège, certaines écoles élémentaires et le CRD de St Omer (tous les intervenants enseignent au Conservatoire en qualité de dumistes ou de professeurs) permet un travail de fond exemplaire. Le plaisir est maitre-mot du projet. Cela se sent, cela s’entend et se voit avec grand bonheur. Les élèves sont des acteurs participatifs, volontaires et enthousiastes. La qualité et l’exigence sont pourtant un souci permanent de leur pédagogie ludique et les résultats sont naturellement éblouissants. Nous avons entendu également un ensemble de la classe CM2 de l’école primaire Léon Blum. Les résultats obtenus en 2 années de travail sont vraiment formidables. Les jeunes sont attentifs et leur naturel rebelle est laissé au vestiaire à chaque séance. Ils aiment la musique et ses pratiques collectives qui donnent du sens et justifient immédiatement l’effort de l’apprentissage. Un inspecteur ne faisait-il pas observer que le principe était très certainement applicable à d’autres apprentissages ?
Des résultats comparables et différents sont obtenus dans bien d’autres sites qui se sont engagés dans cette voie. L’esthétique choisie ne conditionne pas la réussite du projet ; toutes les musiques y trouvent une place. Que ce soit avec des cordes, des percussions, des bois… que l’approche prenne appui sur la chanson, le baroque, le jazz, le funk… les résultats sont presque uniquement liés à la motivation de l’équipe artistique et à la pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre. Des expériences ont été menées avec des instruments fabriqués de toutes pièces par les profs et les élèves. Bien entendu un encadrement adapté grâce au CFMI de Lille3 animé par le magicien et organologue ferru, Jean Jeltsch, permet de parvenir à une qualité de réalisation des instruments exemplaire pour un coût proche de zéro. Ces instruments sont facilement jouables et accordables. Certains, comme les « violons bidons », ont été réalisés (à l’exception des cordes) uniquement à partir de matériaux de récupération, défendant ainsi le triple intérêt de sensibiliser les jeunes à la protection de la planète, de fabriquer soi-même un instrument de musique qui, enfin permet d’aboutir à des réalisations collectives. De précieuses informations sur ce point peuvent être trouvées sur le site web du CFMI de Lille. Bien entendu, dans la durée, ces instruments remplaceront difficilement des instruments sortis de la facture instrumentale. Cette alternative éphémère permettrait cependant à certains sites en difficulté financière et/ou sociale, de s’engager dans une démarche de sensibilisation et d’expérimentation agrée par l’Education Nationale, facilitant a posteriori, en appui sur un bilan qualitatif, la relation aux multiples partenaires que sont les collectivités territoriales compétentes. En 2010 sera partenaires ou participera de grandes rencontres internationales comme Coups de Vents (www.coupsdevents.com), la Semaine du Son, Auvers sur Oise. ..
DRaPOS sera associée activement à la mise en place de journées de formation initiés par l’ARIAM Ile de France , l’ENACT etc etc… DRaPOS est à l’écoute de tous les projets et vous invite à partager son site, à le visiter régulièrement et à l’enrichir de vos projets et réalisations. La richesse de vos expériences aidera tous les acteurs de terrain à avancer plus rapidement et à s’inscrire dans la durée, condition sine qua non à tout projet pédagogique.
Novembre 2009
DRaPOS CHANGE DE BRAQUET
Lors de sa dernière assemblée, DRaPOS a décidé d’accélérer sa démarche de sensibilisation des publics.
Nous nous mobiliserons plus fort encore au profit de ce merveilleux outil social d’avenir que sont les pratiques orchestrales scolaires. Cette préoccupation n’obère en rien les objectifs d’excellence artistiques et éducatifs qui demeurent fondamentaux.
L’esprit de justice guide notre action et la lutte contre les inégalités d’accès à une pratique artistique en milieu scolaire restera notre priorité. Au delà de l’aspect social, notre société d’aujourd’hui privilégie trop souvent les valeurs de l’individualisme et n’accorde pas suffisamment d’importance aux arts. Vivre ensemble rencontre des difficultés et il est de la responsabilité de tous de reconsidérer les Arts comme média collectif et fédérateur. Recréer de beaux environnements, des espaces communs qui permettront à une société en questionnement de se retrouver autour d’autres aspects que le consumérisme et autres valeurs financières. Pour être juste, une société doit reconnaître les qualités de chacun, quels que soient son origine, sa couleur ou le milieu social dont il est issu.
De nombreuses personnalités artistiques, pédagogiques, scientifiques nous rejoignent chaque jour. Un Comité d’Honneur a été créé et notre premier parrain n’est autre que le merveilleux Gustavo Dudamel, chef d’orchestre des jeunes du Venezuela, également chef du Los Angeles Symphonic Orchestra. Cet artiste, ce chef de génie est extrêmement attentif au développement de DRaPOS et à ses enjeux. Il est lui-même le témoin vivant d’un système d’une exceptionnelle efficacité artistique et sociale, puisqu’il est issu de ce principe éducatif mis en place par le Docteur Abreu au Venezuela. Pouvait-on rêver d’une meilleure représentation ? Des milliers de personnes nous interrogent et souhaitent nous accompagner dans notre démarche humaniste, désintéressée et citoyenne. Cette prise de conscience collective donne tout son sens et toute sa légitimité à notre action et à DRaPOS.
Des représentants de DRaPOS sont invités à un voyage d’études au Vénezuela en 2010. Le Docteur Abreu a manifesté son désir de collaboration avec DRaPOS. Son éclairage et sa vison humaniste nous permettront de nourrir notre propre réflexion, d’être plus efficient et d’élargir notre champ d’action. Sur l’initiative et à la demande du Conseil Général du Pas-de-Calais, DRapOS a organisé une animation en milieu scolaire au collège de la Morinie à St Omer dans le Pas-de-Calais le 19 octobre dernier. Dans le souci de désacraliser la pratique instrumentale collective, nous avons accompagné le travail d’une équipe pédagogique remarquable d’investissement, de militantisme, de professionnalisme et de talent. DRaPOS a mis à la disposition d’une classe de 6ème dans laquelle aucun élève ne pratique la musique, un parc instrumental de cuivres : 6 trompettes, 6 trombones et 6 saxhorns. Le Conservatoire a fourni 5 instruments de percussions. Le choix des instruments a été laissé aux élèves qui se sont ensuite répartis dans des ateliers animés par les artistes experts du Conservatoire. 1 heure plus tard ces élèves musiciens novices transformaient l’essai devant un public averti et conquis. Un solide partenariat entre le collège, certaines écoles élémentaires et le CRD de St Omer (tous les intervenants enseignent au Conservatoire en qualité de dumistes ou de professeurs) permet un travail de fond exemplaire. Le plaisir est maitre-mot du projet. Cela se sent, cela s’entend et se voit avec grand bonheur. Les élèves sont des acteurs participatifs, volontaires et enthousiastes. La qualité et l’exigence sont pourtant un souci permanent de leur pédagogie ludique et les résultats sont naturellement éblouissants. Nous avons entendu également un ensemble de la classe CM2 de l’école primaire Léon Blum. Les résultats obtenus en 2 années de travail sont vraiment formidables. Les jeunes sont attentifs et leur naturel rebelle est laissé au vestiaire à chaque séance. Ils aiment la musique et ses pratiques collectives qui donnent du sens et justifient immédiatement l’effort de l’apprentissage. Un inspecteur ne faisait-il pas observer que le principe était très certainement applicable à d’autres apprentissages ?
Des résultats comparables et différents sont obtenus dans bien d’autres sites qui se sont engagés dans cette voie. L’esthétique choisie ne conditionne pas la réussite du projet ; toutes les musiques y trouvent une place. Que ce soit avec des cordes, des percussions, des bois… que l’approche prenne appui sur la chanson, le baroque, le jazz, le funk… les résultats sont presque uniquement liés à la motivation de l’équipe artistique et à la pédagogie adaptée qu’elle met en œuvre. Des expériences ont été menées avec des instruments fabriqués de toutes pièces par les profs et les élèves. Bien entendu un encadrement adapté grâce au CFMI de Lille3 animé par le magicien et organologue ferru, Jean Jeltsch, permet de parvenir à une qualité de réalisation des instruments exemplaire pour un coût proche de zéro. Ces instruments sont facilement jouables et accordables. Certains, comme les « violons bidons », ont été réalisés (à l’exception des cordes) uniquement à partir de matériaux de récupération, défendant ainsi le triple intérêt de sensibiliser les jeunes à la protection de la planète, de fabriquer soi-même un instrument de musique qui, enfin permet d’aboutir à des réalisations collectives. De précieuses informations sur ce point peuvent être trouvées sur le site web du CFMI de Lille. Bien entendu, dans la durée, ces instruments remplaceront difficilement des instruments sortis de la facture instrumentale. Cette alternative éphémère permettrait cependant à certains sites en difficulté financière et/ou sociale, de s’engager dans une démarche de sensibilisation et d’expérimentation agrée par l’Education Nationale, facilitant a posteriori, en appui sur un bilan qualitatif, la relation aux multiples partenaires que sont les collectivités territoriales compétentes. En 2010 sera partenaires ou participera de grandes rencontres internationales comme Coups de Vents (www.coupsdevents.com), la Semaine du Son, Auvers sur Oise. ..
DRaPOS sera associée activement à la mise en place de journées de formation initiés par l’ARIAM Ile de France , l’ENACT etc etc… DRaPOS est à l’écoute de tous les projets et vous invite à partager son site, à le visiter régulièrement et à l’enrichir de vos projets et réalisations. La richesse de vos expériences aidera tous les acteurs de terrain à avancer plus rapidement et à s’inscrire dans la durée, condition sine qua non à tout projet pédagogique.
Novembre 2009